辰嘉｜从星途英才的一年美高到犹他大学本硕，他把兴趣一步步做成了专业

辰嘉的美国求学故事，并不是从大学开始的。 高中12年级，他来到犹他州的一所高中，参加了一年的星途英才项目。 对他来说，这一年并不是一段短暂的海外经历，而是后来整条美国学习路径的起点。

完成这一年的高中学习后，他没有结束自己的美国求学经历，而是继续留在犹他州，进入犹他大学读本科。 从一年美高，到美国大学，再到今天继续攻读研究生，他一步步把最初的海外学习经历，延伸成了一条越来越清晰的专业成长路径。

在犹他大学本科阶段，他选择了 Entertainment Arts & Engineering（EAE）方向，并辅修 Animation。 这是一个需要艺术与技术同时参与的领域：既要理解视觉、角色和画面，也要掌握建模、材质、引擎、特效和游戏制作流程。

他没有把兴趣停留在“我喜欢游戏”这件事上。 相反，他开始一点点学习怎样真正把一个想法做出来。

从 Maya、ZBrush、Substance 3D Painter、Photoshop，到 Houdini、Unreal Engine；从 3D 角色建模、材质制作，到 2D 数字绘画、动画、视觉特效和短片制作，他不断扩展自己的工具和表达方式。 作品集里，一个角色从最初的模型、结构、材质，到最终呈现出来的光影与细节，都需要一遍遍调整。 对于他来说，创作不再只是一个结果，而是一整套不断尝试、发现问题、重新修改的过程。

这种长期积累，也体现在他的本科成绩上。 本科期间，他的 GPA 达到 3.803/4.0，并从 2021 年到 2024 年连续进入 Dean’s List。 对于一个需要大量项目制作和实践投入的专业来说，能够长期保持稳定的学术表现，本身就意味着很强的自我管理和持续投入。

课堂之外，他也开始把专业能力放进真实的项目环境中。 他参与过视频编辑、海外项目对接、3D 建模和材质制作，也以线上实习生身份参与实际游戏项目。

在 Werewolf 游戏项目中，他参与角色互动优化、玩法平衡以及玩家体验提升。 这些工作让他逐渐意识到：一个真正好的游戏，并不是只靠漂亮的画面。 角色怎么和玩家互动、玩法是否合理、用户是否愿意继续玩下去，都需要设计者站在不同角度反复思考。

实习团队对他的评价也很直接：他能够很快适应工作，愿意听取反馈，也会主动提出自己的想法；面对时间紧、任务复杂的情况，他愿意多花时间把事情做好。 从一个完成课堂作业的学生，到能够在团队里承担任务、和别人一起解决问题，这也是他专业成长里很重要的一步。

本科毕业之后，辰嘉没有离开自己已经选择的方向。 2025年秋季，他继续进入犹他大学 Entertainment Arts and Engineering（MAE）研究生项目学习。 从本科到研究生，他选择继续在游戏、数字艺术与技术结合的方向上深入。

回头看，星途英才的那一年，其实是这条路很重要的开端。 12年级时，他先走进美国高中课堂；之后，他把这一年的经历继续延伸到美国本科，再从本科走向研究生。 一次海外学习没有停在“一年体验”，而是逐渐变成了他之后学习、专业和人生选择的一部分。

从高中阶段的星途英才，到犹他大学本科，再到今天的研究生学习，他的方向越来越具体： 喜欢游戏，所以去理解游戏； 想把脑海里的画面做出来，所以学习建模、动画和引擎； 想让作品真正成为完整的产品，所以继续接触团队协作、玩法设计和用户体验。

很多时候，一个孩子未来会走到哪里，并不是在某一天突然决定的。 而是在一次次课程、作品、项目和选择里，慢慢把兴趣变成能力，再把能力变成自己的方向。 对于辰嘉来说，从星途英才的一年美高出发，到今天继续在犹他大学攻读研究生，这条路还在继续。